“校企共生” 培养申博世界一流技术技能人才

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  在日前公布的2018年国家级教学成果奖获奖项目名单中,深圳职业技术学院(简称“深职院”)成为大赢家,获得特等奖1项、一等奖1项、二等奖3项的好成绩,获奖总数在全国排名第一。

  其中,“深职院—华为培养信息通信技术技能人才‘课证共生共长’模式研制与实践”项目获特等奖,实现了广东省史上国家级教学成果特等奖零的突破。

  获得最高认证=入职企业中层

  “大二的时候,我通过了华为的中级认证,毕业时企业报给我的薪酬比其他同学都高一截。”深职院2015级毕业生徐剑波目前从事认证培训工作,“华为认证的含金量高,目前有100多个国家把它作为用人的标准。”

  此次获得特等奖的“深职院—华为课证共生共长”项目,解决了人才供需“两张皮”的办学困境,充分凸显了深职院产教融合、校企合作的人才培养特色。

  徐剑波就是项目获益者之一。截至2018年6月,深职院ICT(信息通信技术)专业累计有79名在校生通过华为顶级HCIE认证,通过人数全国笫一;800多人通过华为各等级认证,为深交所、招商银行、平安、腾讯等企事业单位的重大信息工程提供交付、运维等技术服务。2016年,深职院毕业生的平均月薪在5000元左右,远超省内本科生同年平均水平。

  “职业教育培训体系的核心实际上是解决学校供给侧和企业需求侧在人才供需上的不适应。”项目主持人、深职院副校长马晓明介绍,所谓的“共生”,就是把行业、企业的标准转化成职业院校课程教学标准,标准来自企业,最后培养的人才又服务于企业。而“共长”就是不断把企业新标准引入到课堂中,标准落地培养的人才又反过来推动行业企业的发展。

  深职院与华为公司从2006年起开始合作,2008年建立了全国高校第一个华为合作授权培训中心,2011年建立了全国首个华为网络技术学院,2014年建立了全国首批华为信息与网络技术学院。

  马晓明说,深职院的文化和氛围与华为的很相似,很多老师到华为与工程师们同吃同劳动,带回珍贵的一手经验。华为认证体系中有一个最高级别的HCIE认证,第一个通过的就是深职院的老师,目前深职院已经有20多个华为认证的讲师。

  马晓明介绍,以某业务量超过100亿元的大公司为例,按其内部分级标准,通过华为HCIE认证的人才直接定岗到7—8级,相当于一进公司就是中层水平。

  校企双方共建ICT专业、共建课程、共育人才,成功将企业原本面向在岗工程师的认证融入高职人才培养方案中,构建了适合零基础在校生学习的方案,形成了分段、分层、分类的三分课程体系,开发了华为认证系列课程,建设了一批高水平实训平台,并在实践中不断更新与升级,实现了课证融通、精准育人,取得了显著成效。

  深职院与华为课证融通的人才培养模式,已被推广到全国86所高职、115所本科院校中的华为ICT学院。同时,伴随着“一带一路”倡议,课程标准被输送到马来西亚等地。

  获奖成果直击教育痛难点

  2018年国家级教学成果奖中,深职院5项教学成果榜上有名。从高职教育2001年首次进入高等教育国家级教学成果奖评审算起,至今,深职院共获国家级教学成果奖14项。以2018年为例,获奖项目瞄准产教融合、创新创业教育、混合式教学、协同育人、中高职衔接等职业教育改革中的热点、难点问题,大力开展理论研究和实践探索,提供了可供同行和其他院校借鉴的“深职院解决方案”。

  深职院党委书记陈秋明表示,这是学校多年进行教学改革、人才培养改革的积累,重视教育教学改革是该校能够在教学成果奖上获得佳绩的根本。同时,该校高度重视产教融合、校企合作,与一流企业合作培养人才。“这也是深职院能够获得教学成果奖的秘密武器。我们获奖的项目覆盖面非常广,这也说明我们的教学改革是全方位的,是立体推进的,而不是仅仅着眼于某一个点。”

  在建设中国特色世界一流职业院校过程中,深职院提出要依托一流企业,建设一流专业。“目前,我们先后与华为、平安、阿里、比亚迪等企业共建特色产业学院,共同建设专业、共同开发课程、共同制定职业资格标准等,培养世界一流的应用型高素质技术技能人才,在为一流企业服务过程中成就我们自己的一流。”陈秋明说。

  撰文:钟哲 孙颖

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